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(发布时间:2018-12-11 点击数:865)

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在国家中长期教育改革和发展纲要编制的同时,本市与另外8个省市也开始了省级规划纲要的研究和编制。2008年11月启动纲要研究制定以来,本市就10个重要专题进行广泛调研,举行了五十次专题研讨会听取各方意见。2009年6月上旬编制文本,先后进行了十二次大修改和几十次小修改。今年7月,本市又根据正式发布的国家纲要以及全国教育大会精神,在征求市政府相关部门、各区县、在京高校意见后,再次修改文本,最终形成了共14章、55条,约2.7万字的征求意见稿。

记者:南开大学举办第十届“挑战杯”,天津市委市政府不仅拨专款,还在其他各个方面给予大力支持,这是为什么?

卢甘斯克师范大学孔子学院副院长李姬花介绍说,学院将面向乌各界人士举办文化和学术交流活动,开设不同程度的汉语学习班以及汉语水平考试辅导班,并为当地的汉语教师提供培训。此外,孔子学院还将举办各种有关中国的专题讲座,设置太极拳、中国书法、绘画、民间舞蹈等兴趣课程。

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“‘亮哥’,一路走好!”华中科大上千名学生通过各种网络平台缅怀陈立亮。材料科学与工程学院党总支书记郑恩焰介绍,几年前,陈立亮与学生面对面交流时,就有学生直接以“亮哥”称呼他了。据悉,该校机械学院段正澄院士喜欢称陈立亮为“亮仔”。郑恩焰说:“这是他人格魅力的体现。”

语言是人类交流的工具和沟通的桥梁。我们所处的世界,是一个多元文化共生的大家庭。不同的文化因相互交融而丰富多彩,因兼收并蓄而充满活力。数千年来,中华民族不断地从世界其他民族优秀文化中汲取营养,也为世界贡献了自己的优秀文化成果。丝绸之路绵延万里、鉴真大师东渡扶桑、马可波罗历险来华、郑和宝船七下西洋,许多事例至今依然为人们津津乐道。语言是文化的载体。加强不同国家和民族语言的学习运用,有利于推动不同文化之间的交流,促进人类文明多样性的和谐共生、相得益彰。今天,同学们满怀着对汉语言文化的真情,从世界各地相聚到中国求学深造,投身汉语国际教育事业,是一件很有意义的事。

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  编者按:《职级制:校长人事制度的完美之道?》(6月13日第五版)一文刊出后,引起了读者对此问题的关注。江苏读者张志峰认为,从根本上说,目前实行的校长职级制不过是一个对校长的考核制度,而要使其真正成为先进的用人制度,应从以下几方面加以完善。  改革校长选拔机制,建立校长资格考试与认证制度  由于我国没有专门培养中小学校长的高等院校,因此,中小学校长大多是从教师岗位逐步走上校长岗位的,且大多是被上级委任的。这就造成了我国中小学校长的管理理论与实践水平的参差不齐,校长负责制实施过程中产生的一些问题也与此不无相关。  《国务院关于基础教育改革与发展的决定》(2001年5月29日)指出:“改革中小学校长的选拔任用和管理制度。……推行中小学校长聘任制,明确校长的任职资格,逐步建立校长公开招聘、竞争上岗的机制。实行校长任期制,可以连聘连任。积极推进校长职级制。”基于这一文件的精神,笔者以为,首先应尽快建立校长资格考试与认证制度,通过资格考试,向社会招纳贤才,打破长久以来实行的校长任命制度。第二,尽快建立专门培养校长的学校,提高校长的整体素质。第三,当前,可先实行校长“先持证,后上岗”的制度。取得校长岗位培训证书是任校长的前提条件。要做到这一点,一是要经常举办校长岗位培训班。二是要扩大招生范围。除了教育行政部门指定的人员外,教师也可自愿报名。参加培训的人员取得校长岗位培训合格证书后,可作为校长的后备人选。经过考核,符合校长条件者,聘为校长或副校长。第四,改进校长职务考核与评价制度,铲除校长终身制的弊端。最后,师范学院应设置校长学课程、管理学课程等,为校长队伍储备后备人才。  建立上级领导、专家、校长与教职工、学生家长共同参与的考核委员会  建立这样的考核委员会,优点在于能够给教师、家长、社区人士以及学生更多参与学校考核的机会,提高考核质量,在对考核有歧义问题的处理上,可以全面听取来自不同层面的声音,有利于变个人专断为集体决策,有利于实现考核的民主化,使校长不仅要对上级行政部门负责,而且也要对全体教职工负责。同时,为了防止集体决策后可能出现的互相推诿现象,还必须建立起考核责任制度,实行会议主持人负主责制度;建立考核主体问责制度,使参与考核的主体均承担相应的责任;建立考核程序制度,严格按照程序考核,杜绝个人说了算的专权现象。  建立考核后的培训(实习)制度、流动制度,设立校长退出制度  对于考核不合格的校长,我们有必要建立培训制度。培训内容包括决策、计划、组织、控制、指挥、协调和创新七个方面。认识决策职能,掌握决策的特性、条件、标准程序和原则。认识计划职能,掌握制定计划的原则、执行计划的程序,督促检查的要求和总结的类型与方法。认识组织职能,掌握组织管理的原则和执行组织职能的程序。认识控制职能,掌握有效控制的条件和执行控制的监督与检查过程。认识指挥职能。掌握指挥工作的基本内容和决策、计划、组织、控制等领导作用。认识协调职能,掌握人与人、事与事之间关系的协调方法。认识创新职能,掌握管理的新方法、新手段和创新的一般程序。经过培训后的校长,可以对其实行实习制度,实习期可定为一学年。一学年后,可以对其再次进行考核;如果考核仍然不合格,经考核委员会讨论决定,应免除其校长的职务。而对于考核优秀的校长,也就是获得高等级的校长,可按照适当的比例流动到比较薄弱的学校,实现校长之间的合理流动,以均衡各个学校的发展,全面提高整个地区的办学水平。  此外,校长还应重视自身的品质养成,重视专业知识的学习和实践经验的提升,不断完善自我。  《中国教育报》2006年7月4日第5版

可笔者看了,却分外的辛酸,并没有一丝的感动,相反,满心的愁苦汹涌而来。因为,“最美女校长”的出现,是因为一种反衬——教育现状的丑陋所反衬出的80后女孩的美丽。可以说,如果没有这残酷的教育现实,就没有这“最美女校长”。换句话说,这"最美女校长"的背后正是“最丑乡村教育”。

第三,有些新增、调整和修订的知识点,有着明显的意图,透漏了某种命题的倾向性。如《马克思主义哲学原理》中“矛盾同一性和斗争性在事物发展过程中的作用”、《毛泽东思想概论》中的“社会主义若干重大理论问题的探索意义”、《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》中的“实施区域发展总体战略”、“提高自主创新能力,建设创新型国家”、“社会主义荣辱观”等知识点,考生应对此予以高度重视。

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经过一番激烈的思想斗争,4月6日,在她决定离开厦门前三天,她就自己的遭遇向中国政法大学就业信息网维权频道实名投诉。

寒假期间,三台县充分利用国家培训项目远程网络平台,采取远程网络培训与集中面授培训相结合,组织教师参加“携手助学”创新教师项目培训。全县6所高中校,15个学区的184所中小学校的1000名学科教师参加了培训。

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